高中英语“三步”探究法运用

• 作者: 唐君
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 探究 协作 情景
• 年，卷（期）: wldh_2016,（12）
• 页码范围: 28-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

探究生成是英语课程培养学生运用英语做事的重要途径,是学生丰富理解感知的重要基石。围绕自主探读、合作探知、情景互动展现课程知识要点,使得学生在增强体验的过程中强化理解和深化感知,定利于提高学生英语表达综合运用技能。突出三步探究运用方式活化教学,有助于帮助学生在掌握知识要点中形成正确语言感知,养成主动探知的良好学习习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐君		4	2	1.0	1.0