高中生物开展自主探究学习与非智力因素培养的关系和建议——以“受精和早期胚胎发育”（第二课时）为例

• 作者: 魏永妍
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 探究学习 非智力因素培养
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2016,（24）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

高中新课改对教学提出了新的要求和任务。从以前单一的掌握知识到现在实现“三维目标”，尤其是情感，态度，价值观的培养可以看出，高中生物教学不单单是学生获取学科知识，更是学生培养正确价值观的重要途径。但在现实教学过程中，很少能够实现这一转变。虽然新课改也为我们如何实现三维目标提供了指引。“以学生为主体的”教学思路，开展自主探究学习作为引导的手段等，但真正实施起来却面临困难。本文就以“受精和早期胚胎发育”教学为谈自主探究学习中如何实现学生非智力素养的培养。

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