高职院校建工类专业分层次教学模式研究——以工程造价专业《建筑工程计量与计价》课程为例

• 作者: 余佳
• 来源期刊: 同行
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 分层次教学 因材施教
• 年，卷（期）: tx_2016,（13）
• 页码范围: 137-
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

生源参差不齐、学生个体差异较大,是目前高职院校的学情。为了让每位学生在校能获取一定的技能,对知识基础、学习能力和水平参差不齐的学生,实行分层次教学是必要的,高职院校实施分层次人才培养是秉承了因材施教的教学理念。本文以工程造价专业《建筑工程计量与计价》这个课程为例,分析研究分层次教学模式;最后阐述一下目前高职院校进行分层次教学存在的问题及展望。

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1	余佳		6	0	0.0	0.0