"课堂即培训"理念下教师专业成长的策略

• 作者: 程小亮
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 课堂 教师专业成长 策略
• 年，卷（期）: 2016,（40）
• 所属期刊栏目: 专业视窗
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

教师是教育发展的关键,教师的专业成长决定了教育的质量,影响着教育改革的深入.教师是教育教学水平提升和发展的关键支撑和核心力量.教师的专业发展是教师不断胜任、提升工作能力,实现自我发展、获得专业自信的有效路径.由此可见,研究当前教师专业成长的途径对于当前的教育形势至关重要,对于为提高教师队伍的整体素质提供有力理论依据与实践方向都是很有现实价值的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小亮		7	3	1.0	1.0