习作课堂应走“积累”之路--从《我喜爱的小动物》教学看习作课堂教学的有效性

• 作者: 梁民
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读教学 写作方法 注重积累
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生在阅读时不仅要关注作者写了什么内容，表达了怎样的感情，还应充分利用教材中的习作因素，挖掘单元习作与阅读教学的结合点，找准习作技巧的渗透点，注重拓展读写的延伸点，“三点一线”地实现单元习作与阅读教学“两线并轨”的目标，积累阅读素材，为习作垒土奠基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁民		2	5	1.0	2.0