高中物理课程渗透创新性思维教学探究

• 作者: 黄建新
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理课堂 创新思维渗透 学生自主性学习思维
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 270-270
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2251字
• 语种: 中文

摘要

高中物理作为普通高中科学学习领域的一门基础课程,以掌握和领会最基本的物理知识、学科方法、科学态度、科学思想和科学精神等为目标,为学生智力开发、能力发展、个性形成以及后续学习奠定基础。根据高中生心理年龄状态和其知识储备量，新课标教育物理课程标准要求：高中物理教育教学的落脚点是引导学生均衡、高效、和谐的学习进步。在这样的要求之下，授课老师作为教授传播者，在课程教授过程中，尤其是渗透学生创新思维的建设过程中存在着一定的主动空间。本文研究旨在提升物理教育教学工作者在课堂教学中教学中创新性思维的重视,使创新思维渗透与高中物理课堂教学有机整合,体现高中物理教学方式的多样化,优化教学过程,提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄建新		2	1	1.0	1.0