磁性课堂,源自于教师充分地放权 ——《负数的初步认识》教学谈

• 作者: 任定芸
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 放权 等待 拓展
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 161
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

磁性的课堂源自于教师充分地放权、充分地等待、充分地拓展."当教师和学生的位置换一换,教师成了学生,而学生成了教师的时候,最好的教育就发生了."充分放权的奥妙就在于"师生互换",而此时,最好的教育发生了,磁性的课堂或许会由此诞生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任定芸		1	0	0.0	0.0