浅谈情境图在数学课堂教学中的主导作用

• 作者: 李红梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境图 数学教学 生活情境 动手操作
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程实施以来,情境教学成为新课程区别于传统教学的重要方式.贴近学生的生活情境能将数学与儿童的生活有效整合,让学生深切感受到数学与实际生活的密切联系,使学生能够从发现问题、探究问题以及解决问题的过程中,获得一定的数学思维,从而完成数学知识形成的过程,而教科书是实施新课程的主要载体,每本教科书都用情境图作为数学知识的切入口,体现了数学生活化、情境化的要求.充分利用文本的已有情境,深入理解,准确把握,从关键的情境入手,既实现新课程提倡的情境要求,也可以使自己的教学水平上一个台阶,使教学有了抓手,从而真正实现有效教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红梅		9	41	5.0	6.0