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走出误区,激发兴趣,提高小学生的信息素养
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新课程
摘要：
小学信息技术课不需要激发学生兴趣是一个误区,教师必须走出这个误区转变教学观念,根据儿童的特点,重视激发小学生学习信息技术的兴趣,并运用信息技术解决所遇到的问题,从而提高小学生的信息素养.
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
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总被引数（次）
26607
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