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摘要:
特级教师李吉林曾说过这样的话:情感是小学语文教学的灵魂,儿童语文学习必须伴随情感.教师应该以注重学生的情感体验为突破口,创新识字教学的形式,善于用真心真情去打动学生、引导学生,使学习变得趣味盎然,课堂教学效果也很快提高了.
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把握识字教学的“情感线”和“逻辑线”
以情导学
以趣促学
以法利学
创新识字教学理念,培养小学生识字兴趣
识字教学
小学生
教学理念
识字兴趣
阅读教学中情感把握失衡现象的分析
阅读教学
情感失衡
现象分析
浅谈小学识字写字教学中的情感教育
核心素养
语文教学
识字写字
情感教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 把握情感,创新识字
来源期刊 才智 学科
关键词 情感识字 情感
年,卷(期) 2016,(25) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 168
页数 1页 分类号
字数 2323字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑素惠 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
情感识字
情感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
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386
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