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摘要:
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用.本文所要阐述的是低年级数学教学中,通过动手操作、组织游戏、合作交流,激发学生的灵感,激活学生的思维,给学生以知识的更新、智慧的成长,让学生收获无穷的快乐:成长的快乐,发现的快乐,成功的快乐……
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文献信息
篇名 浅谈低年级数学课堂中的"动"
来源期刊 未来英才 学科
关键词 心动 行动 互动
年,卷(期) 2016,(18) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 334
页数 1页 分类号
字数 1990字 语种 中文
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1 何晓芬 2 0 0.0 0.0
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