高中英语教学中学生情感态度的培养

• 作者: 尹静
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中英语 情感态度 培养
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 289
• 页数: 1页
• 字数: 2171字
• 语种: 中文

摘要

当前,在新的课程理念下,教学中的情感因素和情感教学被提到一个新的高度.首先,新课程强调情感教学不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,而且是指内心体验和心灵世界的丰富.其次,情感不是课程的附属物,而是课程目标的重要组成部分,因此必须有机地渗透到课程教学的内容中去,并有意识地贯穿于教学过程之中.最后,情感教学不仅体现于课程教学的内容,而且体现于课程教学的手段和方法.教育部在2003年颁布的《普通高中英语课程标准》中也明确指出,情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野.

作者信息

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1	尹静		1	0	0.0	0.0