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教师教学反思与教师专业发展
教师
反思
专业发展
以教学案例反思促进小学数学教师专业发展的实践研究
数学教师专业发展
教学案例
小学教师
实践研究
反思
少数民族
桂东地区
相互交流
教学反思对小学数学教师专业成长的作用研究
教学反思
小学数学
专业成长
教师专业化发展视域下中学数学教学设计
数学教学设计
教师专业化发展
素质教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师专业发展视角下小学数学教学与反思
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 数学教学 小学数学教师 发展视角 知识的掌握 小学数学课程 小组讨论 小学教师 开放性问题 数学课程内容 认知错误
年,卷(期) 2016,(30) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡国华 米易县攀莲镇中心学校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
小学数学教师
发展视角
知识的掌握
小学数学课程
小组讨论
小学教师
开放性问题
数学课程内容
认知错误
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
论文1v1指导