有效开展生活化集体舞活动,提高教师课程执行力

• 作者: 夏世文
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课程执行力 生活化 幼儿集体舞
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 管理篇2
• 页码范围: 224-225
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课程执行力是一个"理论—计划—实践"的过程,课程是思想,执行就是实施.幼儿教师的课程执行能力具体包括三方面的能力:第一是课程理解力,教师明确教什么?学什么?为什么要学?第二是课程运作能力,教师要明确什么时机学?什么方法学?学到什么程度?第三是课程创生能力.教师要明确为什么要调整?怎么调整?为谁而调整?围绕幼儿园开展的《幼儿教师的课程执行力》课题活动,结合本班幼儿年龄特点,开展了生活化的集体舞教学,努力探索幼儿集体舞教学的新途径,在促进幼儿多元智能发展中,提升教师的课程执行力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏世文		1	2	1.0	1.0