小学"图形与几何"概念教学的深入浅出

• 作者: 张旋
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 概念 多元 本质
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学数学概念教学要把握概念的内涵与外延,课前通过对学情、教材的深入研究,确定教学重难点及教学策略;课中教师引导学生在多元体验中准确把握概念的细节,建立清晰的概念表象,在探求知识本原的过程中,发展数学思维品质;教师将课堂延伸到课外,引领学生走向更加广阔的数学阅读、学习空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旋		3	1	1.0	1.0