小学科学课堂有效提问的策略

• 作者: 田红宾
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学科学 提问有效性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"问题"是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,提高教学质量的实质.课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段.教师利用提问来引导学生主动参与,让学生在参与活动中产生的问题与老师在引导中抛出的问题交相辉映,构成了我们科学课堂教学的一般过程.教师的课堂提问应努力做到:因材施教,梯度提问、欲擒故纵,迂回反问、开门见山,简洁直问、抽丝剥茧,连续追问、发散思维,开放提问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田红宾		2	0	0.0	0.0