我国传统社会德育教育及方式方法手段的可接受性经验分析

• 作者: 李洪昌
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 传统德育 教育方式 可接受性
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 173-173,174
• 页数: 2页
• 分类号: G410
• 字数: 4710字
• 语种: 中文

摘要

在德育教育过程中，要高度重视受教育者的主体地位即接受主体，以发挥学生的主动性和主体性作为德育教育的前提，高度重视接受主体的需要，激发受教育者的受教育的需要、向善的需要、进步的需要、提高思想境界的需要，高度重视受教育者的差异性即因材施教，研究受教育者的差异性，这是成功地进行的德育教育的经验，也是对当前对德育的新要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪昌		1	0	0.0	0.0