作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
如何在校本主题研修中促进教师专业发展
校本主题研修
学校
教师
专业发展
农村初中教师积极构建校本研修,促进教师专业成长
农村
初中
校本研修
教师
继续教育
专业成长
小学语文教师掌握新课程改革主动权的思考
课程改革
内涵
接受性与探究性学习
双主体作用
让学生掌握语文复习的主动权
中年级语文
复习单
自主复习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 构建校本主题研修系统 让教师自己掌握发展的主动权
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 校本主题研修系统 研修团队 教师主动发展
年,卷(期) jljyc,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-54,47
页数 7页 分类号 G637
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李元昌 17 15 3.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
校本主题研修系统
研修团队
教师主动发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
论文1v1指导