初中数学课堂如何创设情境

• 作者: 向毅
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 初中数学 课堂教学 创设情境
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 字数: 2155字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂情境教学中的情境创设,是教师在一定的教学目标要求下,以促进学生数学地发现问题、分析问题和解决问题等诸能力协调发展为目的的设计过程.其核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行,使学生的思维处在爬坡状态.情境作为激发学生的经验,加强经验与学习内容的联系的载体,一方面,它可以包含激发学生已有知识和经验的信息,另一方面,也能将要学习的内容进行设计后包含到情境中,以拉近与已有知识和经验的距离,为学生提供知识的生长点.因此,为了帮助学生较深刻地理解当前学习内容的意义,教学的重要任务就在于根据学生学习目标和学习内容的特定需要,创设能引发其主动建构的情境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向毅		2	0	0.0	0.0