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原文服务方: 新课程       
摘要:
当前阶段,在小学数学教学过程中,班级中学生的错误是数学教师无法预测的,教师也同样无法在课堂上一一为学生讲解知识.但是,如果教师教会学生自主地进行收集错题并对错题进行分析,就可以帮助学生清晰地发现自己的不足数学教师则可以运用错题与学生进行针对性的知识交流互动,进一步提高课堂教学的质量.对通过巧设错题集提升数学学习的有效性进行简单的分析.
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篇名 巧设错题集,提升数学学习的有效性
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 错题集 有效性
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 课改论坛2
研究方向 页码范围 290
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 刘爱云 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
错题集
有效性
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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