适当地放手让课堂更精彩——浅谈小学数学课堂教学有效性研究

• 作者: 高申
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 做数学 说数学 用数学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 288
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程指出:课程教学必须突出“以学生的发展为本”,注重学生的亲身体验,让学生主动获取知识,并在参与的过程中发展思维,培养能力.因此,数学课堂教学中教师应向学生充分提供从事数学活动的机会,放手让他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得丰富的数学活动经验,以提高数学课堂的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高申		1	1	1.0	1.0