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摘要:
小学阶段的学生在身心特征上存在很大差异,对学习语文的积极性和兴趣,以及学习能力的差异也是不可小视,如果在我们教学中仍然采用“一刀切”的方式,已不符合小学语文新课程改革的要求. “分层次教学”是一种符合新课改理念的教学方法,它能够有效面向全体学生,为小学生的全面发展创造条件,有利于学生语文素养的整体提高.本文结合自己近几年小学语文教学实践和经验,从“分层次教学”的理论与实践、“分层次教学”的实施和实效等方面进行了阐述与探究.
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文献信息
篇名 浅析小学语文“分层教学”的有效实施和探究
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学语文 分层次教学 理论和实践 措施与探究
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 95
页数 1页 分类号
字数 2106字 语种 中文
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