浅谈小学英语教学过程性评价机制的构建

• 作者: 马凤
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学英语 教学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 445
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

受传统教育理念的影响,一直以来在小学英语教学中,许多教师往往偏重于教学结果、教学目标的达成,而忽视教学的过程性价值;教学评价往往偏重于教学结果的评价、目标达成性评价,而忽视对教学活动过程的分析评价.教学评价是小学英语教学工作的重要内容之一,开展过程性评价对学生学习英语有向导、激励、诊断作用.因此,建立一整套完整、科学、合理的教学过程性评价机制对提高教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课程改革有很重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马凤		3	0	0.0	0.0