鼓励性评价在高中英语教学中的运用

• 作者: 刘浩
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中英语 鼓励性评价 教学运用
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 2171字
• 语种: 中文

摘要

传统教学评价中教师比较偏向于分数评价,在新课程标准中要求教师在教学活动中采用多样化的评价方式,达到激发学生学习兴趣和热情的效果,通过鼓励性评价使得学生在不断学习过程中体验学习的快乐和成功,促进学生综合素质提高.本文对鼓励性评价方式在高中英语教学中运用进行分析,充分发挥鼓励性评价方式在高中英语教学中的价值和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘浩		2	0	0.0	0.0