阅读教学"研学问题"设计探究

• 作者: 林桦
• 来源期刊: 才智
• 关键词: "研学后教" "研学问题" 阅读教学 统领全文
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 1948字
• 语种: 中文

摘要

"研学问题"不是"是非对错"问题,也不是书上可以找到"现成答案"的问题,而是需要学生根据教师提供的"阅读材料",通过"自主、合作、探究"学习才能完成的"为什么、是什么、怎么样"的问题."研学问题"是深化和拓展知识理解与运用的问题,具有语义理解的唯一性、问题指向的确定性、问题分布的层级性.阅读教学"研学问题"的设计要培养学生整体把握全文的能力.然而,在实际阅读教学课堂中,我们经常会发现"研学问题"满天飞,老师通过一个又一个的问题,把一篇篇文章分解得支离破碎,但实际效果却是学生在不停的课堂转换中消耗大量的精力,老师提出的问题不少,疲于奔命,但收效甚微.究其原因,就是缺乏一个统领全文的"研学问题".为了能更好地解决以上阅读教学中出现的这一问题,我们本学期对阅读教学中如何设计"研学问题"进行了着重探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林桦		1	0	0.0	0.0