小学语文课堂中的赏识教育

• 作者: 王淑娟
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学语文 课堂教学 赏识教育
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

人性中最本质的需求是渴望得到别人的赞赏和尊重。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%，而当他受到激励后，其能力是激励之前的三四倍。因此，赏识教育是开发学生学习潜力的非常重要的教学方法。但是赏识教育并不是单纯地夸奖，而是看到孩子的闪光点，真正欣赏孩子，让孩子内心感觉自己能行。语文教学中的赏识教育对提高学生的学习积极性具有重要的作用。这要求教师信任学生，尊重学生，激励学生，学会批评，树立赏识教育理念，提高语文教育的成功率，促进学生健康成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王淑娟		1	0	0.0	0.0