新课程理念下小学数学教学评价的实践与思考

• 作者: 夏立君
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 小学数学 教学评价 实践思考
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2113字
• 语种: 中文

摘要

教学评价既是一种有效地教学方法，也是一种重要的教育反馈。评价往往是结合学习交流行为展开的，一方面要关注学生的参与度， 另一方面也要了解教学形成的效果。从小学数学教学的特征分析来说，教学评价有助于培养学生的学习兴趣，发现小学生的优点，提高其学习主 动性，促使其获得更好的发展。本文结合新课程理念的内容展开研究，针对小学数学教学评价的实践进行分析，提出相应地有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏立君	河北省唐山市第六十八中学小学部	2	0	0.0	0.0