浅谈高中数学课堂提问的有效性策略

• 作者: 史显梅
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 171-171
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2079字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是开启学生创造性思维能力最有效的办法，是教师在教学过程中所普遍使用的教学方法，加强课堂提问的有效性，对提高学生对知识的掌握程度有很大的帮助。笔者结合多年的实践教学经验，在本文中针对高中数学课堂提问的有效性策略做以探究，以供大家相互学习、探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史显梅		4	0	0.0	0.0