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摘要:
数学这门学科的系统性和抽象性很强,将数学中的所有知识点串联在一起就行形成一套完整的知识体系,准确把握数学教学重难点,才能使学生掌握数学思想和学习方法,提高数学教学成绩。小学生处于启蒙阶段,认知水平较低,对数学知识的理解通常以形象具体思维为主,这就导致教学数学教学存在一定的重难点。本文主要阐述了小学数学教学重难点的把握,并总结出小学数学教学重难点问题的解决方式
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文献信息
篇名 小学数学教学重难点问题的解决方式刍议
来源期刊 人间 学科 教育
关键词 小学数学 认知水平 教学 重难点。
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 人间教育
研究方向 页码范围 123-123
页数 1页 分类号 G620
字数 2095字 语种 中文
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1 宋义凯 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
认知水平
教学
重难点。
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人间
旬刊
1671-864X
44-1557/I
广东省广州市天河区龙口西路552号
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