浅谈高中数学概念的构建——以任意角的三角函数为例

• 作者: 王磊
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学概念教学 教学情境
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 287-288
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2779字
• 语种: 中文

摘要

在高中阶段,学生深入理解数学知识的关键要素是牢牢掌握数学的基本概念.数学概念的教学是数学教学中的首要环节,是学生学习数学基础知识和技能的核心,在新课讲授和习题训练中都十分重要.正确理解数学概念可为接下来的数学学习打下良好基础,但在实际教学过程中经常对数学概念教学重视不够,影响学生更深层次的学习和应用数学知识.要想使学生真正理解数学概念,要采取灵活多变的方式来进行教学,使学生乐于听并且能听懂.