浅析如何构建中职学生多元化评价体系

• 作者: 刘海燕 张国强
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 中职学生 多元化评价
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 字数: 1971字
• 语种: 中文

摘要

以往应试教育下的评价体系中对学生的评价存在评价指标不够科学,评价与培养目标严重脱钩,评价的价值标准单一化、片面化,评价的功能、目的狭隘等诸多弊端,导致学生在整个教学活动中始终处于被动地位,很难使教师及时发现教学中存在的问题,也很难使学生对自己的学习活动进行反思、自我调控、自我完善、自我修正.那么如何构建适合中职生发展特点的评价体系呢?本文通过对新旧评价体系的对比分析、借鉴国外已经很成熟的多元评价体系,结合中职的教育现状阐述了如何构建更科学、更合理中职生评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海燕		4	6	1.0	2.0
2	张国强		1	3	1.0	1.0