感悟型教学在小学语文教学中的实施探索 ——如何培养小学生语文素养的实验研究课题阶段总结

• 作者: 尹立影 王树庆
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文素养 语感 培养 感悟教学
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2215字
• 语种: 中文

摘要

小学语文的学习,是一个人学习母语的启蒙阶段,它的主要任务就是培养学生的语言文字运用能力,使学生获得基本的语文素养.它以语文能力为核心,主要表现为有较强的识字、写字、阅读能力、作文能力和语文交际能力,而且表现为较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力.语感则是语文素养的集中体现,是承接识、读、写、思、情等能力结果最直接的反映,是人们对语言文字正确、丰富、敏锐的感受力.它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力,是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向心灵深处的桥梁.语感能力的高低决定着语文素养水平的高低.因此,在小学语文教学中尤其要重视培养孩子的语感.