幼儿园科学活动中教师提问的有效性策略

• 作者: 杜林兰
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 科学活动 有效性 提问 策略
• 年，卷（期）: 2016,（46）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 字数: 2339字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园科学活动中教师提问存在着以低水平问题为主、提问主体单一,提问对象的机会不均、提问内容重预设,忽视生成、教师的候答时间短,应答方式单一等问题,要提高科学活动中教师提问的有效性,主要可采取以下策略:精心设计问题,激发幼儿兴趣;发挥主体作用,确保机会均等;设计开放问题,拓展思维空间;延长候答时间,改善理答方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜林兰		5	20	3.0	4.0