数学教学情境有效性的理性思考与实践策略--《关于高中数学课堂有效教学策略的研究》

• 作者: 李建
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 教学情境 有效性 理性思考 实践策略
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 页码范围: 144-144,145
• 字数: 2159字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来，教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线。然而，一些教师对教学情境创设的误解造成了有“温度”无“深度”的课堂。究其原因，就是教学情境缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦，有“形”却无“骨”。对此，我将结合一些具体例子探寻对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建		1	1	1.0	1.0