小学低年级解决问题的教学策略

• 作者: 罗真黎
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 思考 程序
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 228-228
• 字数: 2869字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级解决问题教学，以让学生会有程序的，有步骤的思考，并把这样的思考表现出来，解决学生思考问题无序、混乱的习惯，形成良好的思考习惯。