科技手段对中文二语学习者的学习动机、策略及语言能力的影响

• 作者: Lih-Ching Chen Wang Xiongyi Liu
• 来源期刊: 汉语教学方法与技术
• 学科: 工学
• 关键词: 汉语第二语言 教育科技 基于游戏的学习 动机 学习策略 语言能力 中学教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 分类号: TP391

摘要

本研究旨在考察基于游戏的移动科技应用平台Kahoot对美国高中生学习中文的动机和语言能力的影响,以及在这样一个使用科技手段的课堂教学中学生学习动机、学习策略和语言能力之间的关系。本研究的数据由在某州立大学攻读教师执照的实习教师以问卷调查的形式从所教的18名学生中搜集而来。数据分析的结果表明学生在阅读和会话两个方面有显著进步,在听力、词汇和学习动力方面没有显著变化。此外,学习动机和策略与汉语语言能力呈正相关,唯一例外的是认知和情感类的策略只和汉语会话能力相关。本文对上述研究结果、研究的局限性和未来的研究方向做了讨论。