硕士研究生分类培养模式的现状分析——基于江苏十所高校数据的考察

• 作者: 崔颖 张雪蓉
• 来源期刊: 江苏商论
• 学科: 教育
• 关键词: 硕士研究生 分类培养模式 现状
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 热点探讨
• 页码范围: 83-88
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 字数: 8528字
• 语种: 中文

摘要

本文采用文献法、问卷法,通过对江苏省十所高校的数据搜集,分析了硕士研究生分类培养模式的现状,认为目前我国两类培养模式目标制定有明显区分,但二者毕业去向选择未体现目标差异;两种培养模式入学方式都以考核分数为主,课程设置明显存在"重理论轻实践"的倾向;两种培养模式都实行"导师负责制",导师小组制、双导师制等模式推广不足,以及论文评审标准不存在明显差别等问题.基此,本文提出树立分类培养的教育观,搭建两类不同的去向平台;入学要求分别侧重"科研能力"和"工作经验";扩大高校自主招生权;分别构建以"科学研究"为主和以"专业能力"为主的课程体系,学术型人才评价突出"科研创新",专业型人才评价转向职业能力考核等建议,以实现两种研究生培养模式各具特色的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雪蓉	南京邮电大学人文与社会科学学院	41	143	7.0	9.0
2	崔颖	南京邮电大学人文与社会科学学院	1	1	1.0	1.0