培智学校包班制教学的利弊分析与对策研究

• 作者: 房永霞 米括
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 培智学校 包班制 全科教师
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 特殊教育
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G764
• 字数: 4976字
• 语种: 中文

摘要

包班制是国外许多国家和地区普遍采用的一种教学组织形式。文章根据培智学校包班制教学的理论与实践研究现状，分析了包班制的优势和不足，认为培智学校包班制对个别化教学、课程改革、教师发展、家校合作等方面具有一定积极作用的同时，在教师的态度、教师对学生的评价、教育部门的保障等方面存在着一些问题。基于此，提出解决对策，即加强特殊教育全科教师培养；国家重视并增加投入；包班制要与分科教学、协同教学有机结合等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米括	长春大学特殊教育学院	10	7	2.0	2.0
2	房永霞		3	4	2.0	2.0