基于CCSS问卷的教师专业精神实证研究

• 作者: 孙冬梅 李二雷
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师专业精神 有效教学实践 高校教师 CCSS
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 84-93
• 页数: 10页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

高校教师专业精神作为促进高校教师专业发展的动力系统,一直以来受到社会各界的重视.利用文献分析法提出高校教师专业精神的内涵与外延,并得出其评价标准.根据CCSS问卷的兰州某综合高校(L大学)的调查数据,进行相关分析和描述性统计分析,其结果表明,教师专业精神与有效教学实践指标存在正相关关系,L大学教师专业精神的现状并不理想.究其原因,中国高校存在教师“先天不足”、教师准入制度不完善、重科研轻教学等问题.从源头上改革,弥补高校教师“先天不足”,通过教学改革调动教师教学热情,加强教师自身修养,这是培养与提高教师专业精神的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙冬梅	兰州大学高等教育研究所	87	381	10.0	14.0
2	李二雷	兰州大学高等教育研究所	4	2	1.0	1.0