PBL教学法在传染病临床教学中的应用

• 作者: 卢杜丹 向天新 涂上卿 程娜 赖玲玲 邬小萍
• 来源期刊: 新发传染病电子杂志
• 关键词: PBL教学法 传染病教学 传统教学法
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育园地(视频)
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 字数: 2034字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价"以问题为基础"的教学法(problem-based learning,PBL教学法)在传染病临床教学中的应用.方法 采用随机对照研究方法,分为PBL教学法组和传统讲授教学法组进行教学及问卷调查.结果 与传统讲授教学法相比,PBL教学法学生自我能力评估,如学习的兴趣、学习的积极主动、自学能力、知识的掌握程度、学习效率、临床思维和综合解决问题的能力等方面均有明显提高,P<O.05,差异有统计学意义.结论 PBL教学法是一种新型的有效的教学模式,值得教学推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向天新	南昌大学第一附属医院感染科	25	70	5.0	7.0
2	程娜	南昌大学第一附属医院感染科	20	52	5.0	5.0
3	邬小萍	南昌大学第一附属医院感染科	31	128	7.0	10.0
4	卢杜丹	南昌大学第一附属医院感染科	2	2	1.0	1.0
5	涂上卿	南昌大学第一附属医院感染科	2	4	1.0	2.0
6	赖玲玲	南昌大学第一附属医院感染科	7	14	2.0	3.0