让学生遇见好玩的数学——小学数学小课题开发设计原则与方法例谈

• 作者: 刘正松
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学小课题 开发设计 原则 方法
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

随着本轮课程改革的启动,小学生的数学小课题研究逐步走进大家的视野.如今,十多年过去了,其研究未能呈现应有的发展态势,究其原因,主要是一线教师缺少现成的适合学生开展研究的数学小课题.因此,数学小课题的开发设计成为当务之急.我们应基于学生现实,依托现行教材,遵循趣味性、基础性、过程性、开放性和实用性等原则,从新知铺垫、教材拓展、应用设计、现象解释等视角系统地开发设计小学数学小课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘正松	南京师范大学附属中学新城小学	32	28	3.0	4.0