中小学教师工作时间理论模型与评价标准的构建——基于层次性和二维化的视角

• 作者: 肖洋 陈静勉
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师工作时间 理论模型 评价标准
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（6）
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: G42

摘要

教师工作时间的合理性可能影响教学效果和教师专业发展.通过梳理国内外的相关研究,明确了中小学教师工作时间不应只包括教学工作时间,还应包括为教学提供支持和辅助的工作时间.在此基础上,围绕教学工作构建了三层次的中小学教师工作时间理论模型.基于国内外的调查研究和教师诉求,从工作时间总量和分配两个维度建立了相应的评价标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖洋	华南师范大学物理与电信工程学院	13	12	2.0	3.0
2	陈静勉	广州市荔湾区教育发展研究中心科研部	8	14	2.0	3.0