大学英汉双语教学效果的实证研究

• 作者: 王露露 郭林花
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英汉双语教学 英语水平 双语师资 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 14-21
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

英汉双语教学是培养国际化人才的重要途径之一。英汉双语教学效果影响国际化人才的培养质量。本文以一所普通高校学习8门双语课程的343名学生和8名教师为调研对象,通过问卷调查、课堂观察和师生访谈,从双语教学的专业知识目标、语言目标、思维目标和文化目标四个方面的实现情况对大学英汉双语教学效果展开考察与分析。结果显示：（1）四个双语教学目标均未得到较好实现,其中专业知识目标的实现情况相对较好,语言目标次之,思维和文化目标远未受到应有的重视。这表明,多数学生通过语言＋专业知识的双语课程学习,收获的是1＋1〈1的效果,而不是1＋1〉2的效果,双语教学效果可谓不容乐观。（2）影响双语教学效果的主要因素有学生英语水平、双语师资、双语教材、教学环境等。据此,文章给出了相应建议,以期对改进双语教学有所裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭林花		22	233	7.0	15.0
2	王露露		5	3	1.0	1.0