我国高校创业教育课程建设研究——从美国哈佛大学创业教育课程建设中得到的启示

• 作者: 康洁
• 来源期刊: 职业教育(汉斯)
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 美国哈佛大学 创业教育课程
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 15-20
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

我国高校创业教育有效开展的关键在于建立完善有吸引力的创业教育课程体系,纵观我国的创业教育发展历程,起步晚、课程设置零散不系统、与市场实际脱节,相对于较早发展拥有成熟创业教育体系的美国而言,还存在着很大的差距和问题。本文从我国当前的创业教育现状出发,结合在美国具有代表性的哈佛商学院的创业教育课程建设的历程,提出来对我国创业教育课程建设的几点意见。本文采用文献研究和比较研究等方法,渴求能从哈佛商学院先进的创业教育理念,卓有成效的创业教育课程建设中汲取营养,为解决我国当前创业教育中出现的问题,找到突破口,从而更高效的开展我国的创业教育实践活动。

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