"问题学导"教学法在数据结构理论课中的运用

• 作者: 圣文顺 黄承宁
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 问题学导 数据结构理论 教学运用
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 字数: 4042字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2017.10.095

摘要

"问题学导"教学法是一种以"问题"为牵引驱动,以学生"自学"为行为主体,以教师"引导"为效果保障,将学生自主学习和教师引导穿插融合的教学方法.其组织步骤是按照课程教学大纲和教学计划的要求,设计出一些中心问题提前布置,采取学生独立思考问题、自主学习寻找解决方法、师生讨论引出教学内容、教师辅导巩固相关知识点的程序进行组织实施.笔者基于自身实践,以数据结构理论课教学为例,尝试探讨"问题学导"教学法的实施方略,为"问题学导"教学具体实施提供有益的尝试与探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	圣文顺	南京工业大学浦江学院	27	34	2.0	5.0
2	黄承宁	南京工业大学浦江学院	29	48	5.0	6.0