工作坊——老师专业发展的学术场

• 作者: 张彦春 李雪梅 邓承平
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 工学
• 关键词: 组织管理 主张建构 主题研修 成果物化
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: TS261.4

摘要

教师工作坊研修作为教师培训的新模式，改变了传统教师专业发展的路径，突出强调教师自我发展需求和实践参与，注重让老师们切实行动与参与，切实解决教育教学工作的热点、难点问题。本文通过帮助老师“拥有专业情怀、明晰专业内涵、健全专业组织”有效组织与管理工作坊；通过和老师们一起“提升专业素养、建构专业主张、开展专题研究”深度开展工作坊研修；通过学习、研究、实践、提炼的路径循环往复，及时在研修中物化各种研修资源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彦春		20	68	5.0	8.0
2	李雪梅	成都电子科技大学附属实验小学	1	0	0.0	0.0
3	邓承平		1	0	0.0	0.0