激趣生疑 主动建构——人教版第11册《数与形》的教学设计及反思

• 作者: 余莉
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 数与形 人教版 第11册 主动建构 普通学生 激趣 反思
• 年，卷（期）: ccb_2017,（3）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

《数与形》是人教版九年义务教育第十一册P107第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，我考虑最多的还是目标的定位问题。按照传统的教学，例2以及后面编排的几道习题都属于思考题甚至竞赛题，是供学有余力的学生学习的，对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，在教学中究竟该达到怎样的要求还需进一步分析和把握。在以前的学习中，也曾出现过一些有关数与形的练习，如在第一学段要求学生通过观察形，发现其中的一些规律，并解决简单的问题。可以说，学生结合“形”来分析问题还是有一定基础的。

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1	余莉		1	0	0.0	0.0