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布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学应用:方式与问题
布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学应用:方式与问题
作者:
王小明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
布卢姆认知目标分类学(修订版)
知识
认知过程
应用研究
摘要:
布卢姆认知目标分类学(修订版)主张从知识与认知过程相结合的角度来分析、看待教学目标、教学活动、教学评价以及三者的一致性。这一思想被国内外的教育工作者用来阐明教学目标,用来描述教学各要素的特征,用于设计教学策略以及用作教学交流研讨的工具。应用者在应用中也出现了一些问题,如将布卢姆认知目标分类学(修订版)简单理解成认知过程一维,没有正确体现知识与认知过程的不同结合方式等。此外,应用研究中的效度和信度问题以及在具体学科中的应用问题还需要继续探索。
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文献信息
篇名
布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学应用:方式与问题
来源期刊
教育参考
学科
生物学
关键词
布卢姆认知目标分类学(修订版)
知识
认知过程
应用研究
年,卷(期)
2017,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-44
页数
7页
分类号
Q939.509
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王小明
华东师范大学课程与教学研究所
123
2382
29.0
43.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
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(0)
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节点文献
布卢姆认知目标分类学(修订版)
知识
认知过程
应用研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育参考
主办单位:
上海教育出版社有限公司
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-0859
CN:
31-2091/G4
开本:
16开
出版地:
上海市永福路123号
邮发代号:
4-288
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
1465
总下载数(次)
14
总被引数(次)
2078
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