在博物馆里学习:博物馆观众认知特征及传播策略初探

• 作者: 严建强
• 来源期刊: 东南文化
• 学科: 社会科学
• 关键词: 博物馆学习 博物馆观众 认知特征 传播策略 博物馆空间 实物展品
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究:博物馆认知与传播
• 页码范围: 93-101
• 页数: 9页
• 分类号: G260
• 字数: 11391字
• 语种: 中文

摘要

21世纪以来,中国博物馆事业快速发展,提升展览的传播效益成为亟待解决的问题.与其他媒体相比,博物馆学习是观众在特定空间行走、站立过程中,通过对展物的观察、体验和参与而学习,因此以观众学习的认知特征为前提制定的传播策略更具有针对性和有效性.博物馆展览策展人与设计者应该着重考虑加强对展品实物的阐释,增强展览的叙事能力,帮助观众适应以实物为介质的学习;采用相应的技术增强故事线的逻辑性,更好地营造信息空间,帮助观众在特定空间的站立与行走中进行更有效的学习;引入多种媒体,充分作用于多种感官,以提升观众的学习效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严建强	浙江大学文物与博物馆学系	34	421	11.0	20.0