基于历史进程的化学史课堂教学实践

• 作者: 杨宝权
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 历史进程 课堂教学融合 原子结构
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

化学史具有科学、人文和审美的重要内容。化学史教育有利于激发学生学习化学的兴趣,有利于掌握科学研究方法,有利于培养创新能力,有利于形成健康的人格,有助于培养学生勤奋、刻苦的科学探究品质。然而在实践层面,中学阶段化学史教育与课堂教学的融合还不够成熟,因此利用化学史,在课堂教学中渗透科学本质观并落实化学知识的方式与途径,值得进一步思考与探索。

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1	杨宝权		5	0	0.0	0.0